სამოქალაქო თავდაცვა და უსაფრთხოება

1 პრობლემის ანალიზი: მოსწავლეებმა რ იციან სამოქალაქო თავდაცვის ელემენტები,ექსტრემალურ სიტვაციებში ვერ ახერხებენ ობტიმალური გადაწყვეტილების მიღებას,არა აქვთ დაკვირვების უნარ–ჩვევები,დაბალია მოქალაქეობრივი აზროვნება.ჩვენი ქვეყნის დღევანდელობიდან გამომდინარე (ვიმყოფებით საომარ სიტვაციაში) აუცილებელია სკოლის ასაკიდნვე ფლობდნენ უსაფრთხოებისა დ სამოქალაქო თავდაცვის უნარ–ჩვევებს.
2 პროექტის მიზანი: 1) მოქალაქეობრივი აზროვნების ჩამოყალიბება.
2) სამოქალაქო თავდაცვისა და უსაფრთხოების ელემენტების
ელემენტების შესცავლა.
3) შედეგები : 1) ეცოდინებათ თავდაცვის ელემენტების გამოყენება პრაქტიკულად.
2)შეეძლებათ ექსტრემალურ სიტუაციებში ოპტიმალური გადაწყვეტილების
მიღება .
3)შეეძლებათ თავდაცვის სტრატეგიის შემუშავება და პრაქტიკული
განხორციელება.
4) იქნებიან ფიზიკურად მომზადებულნი .
5)ექნებათ თეორიული და პრაქტიკული ცოდნა.
4) მიზნობრივი ჯგუფები: IV,VIII,XII კლასები
5) ინტეგრაცია: ისტორია, სამოქალაქო განათლება,ლიტერატურა,სპორტი.
ამოცანა I ქართული ჯარის ისტორია
საქმიანობები: 1) ქართული სამხედრო დიდების ისტირიისა საბრძოლო გამოცდილების
შესწავლა .
2)ეროვნული და მსოფლიო სამხედრო ხელოვნების ისტორიის შესწავლა
და პრაქტიკული მეცადინეობები.
3) ცნობილი სარდლები და მხედარმთავრები (DVD ვერსიების პრეზენტაცია)
ამოცანა II ქართული არმიის შეიარაღების მიმოხილვა
საქმიანობები: 1) თავდაცვა დღეს TV "საქართველოს " მიერ გადმოცემული ინფორმაციის
მიწოდება ელ–ვერსიით.
2) ვირტუალური ომები DVD ვერსიის ნახვა .
ამოცანა III სამოქალაქო თავდაცვა დღეს
საქმიანობები:1) თავდაცვის სტრატეგიისა და ტაქტიკის შესწავლა
2) მოქალქეობრივი აზროვნების ჩამოყალიბება.
3) აგვისტოს 2008 წლის ომის მოვლენები ,ანალიზი,მსგავსი ფაქტების
მომოხილვა,DVD ვერსიების ნახვა.
4) პრაქტილული მეცადინეობა და წვრთნები:
ა) სამწყობრო მომზადების ანაბანა.
ბ) ბუნებაში ორიენტაციები სიმულაციური ამოცანის დროს.
გ) უახლესი სამხედრო ნაწილის დათვალიერება და წვრთნის ნახვა
(თუ შესაძლებელი იქნება წვრთნაში მინაწილეობის მიღება)
5) ლაშქრობა ექსტრემალურ მარშუტზე(შეიძლება ხანგრძლივიც)
6) თანამედროვე გმირთა "საქმენი საგმირონი"
ამოცანა IV საგზაო უსაფრთხოება
საქმიანობები : 1) უსაფრთხოების წესების შესწავლა .
2)სიმულაციური თამაშები კომპიუტერის საშუალებით.
ამოცანა V პირველადი სამედიცინო დახმარება
საქმიანობები: 1) პ/ს დახმარების ელემენტების შესწავლა
2) სიმულაციური თამაშები " პირველადი დახმარება"
3)რამდენიმე დღიანი პრაქტიკული მეცადინეობის ჩატარება უახლოეს
საავადმყოფოს ქირურგიულ და ტრამვატოლოგიურ განყოფილებაში.

1პროექტის სახელი :ბუნებრივი რესურსები და მათი დაცვა.
2პროექტის მოკლე აღწერა1–२ წინადადებით :პროექტი ეთმობა ბუნებრივ რესურსებს (ატმოსფერულ ჰაერს ,წყალს,მიწას,მცენარეულ საფარს,ცხოველთა სამყაროს,მინერალურ,ენერგეტიკულ და რეკრეაციულ რესურსებს।) და მათ რაციონალურ გამოყენებას ადამიანის მიერ.
3პროექტის სრული აღწერა :ადამიანი და ბუნება განუყოფელია ერთმანეთისგან।ბუნება ადამიანის არსებობისთვის საჭირო რესურსების წყაროა და ადამიანი მის მოსაპოვებლად თავისი მიღცაწეობით ბუნებრივ გარემოზე მნიშვნელოვან გავლენას ახდენს।ადამიანის და ბუნების ურთიერთობის განვითარების ისტორიაში შეიძლება სამი ძირითადი ეტაპი გამოიყოს।პირველ ეტაპზე ბუნებრივი რესურსები მხოლოდ გამოიყენებოდა;მეორეზე–ადამიანი მას გამოიყენებდა და იცავდა;მესამეზე მას გამოიყენებდა, იცავდა და გარდაქმნიდა თავის საკეთილდღეოთ ।ადამიანი დიდხანს უყურებდა ბუნებას როგორც მისი არსებობისთვის აუცილებელ დოვლათს। შემდგომში აწყდებოდა ბუნებაზე მისი ზემოქმედების უარყოფით შედეგს, თანდათანობით მივიდა იმ დასკვნამდე,რომ საჭიროა მისი გონივრულად გამოყენება და დაცვა। ადამიანის ზემოქმედება ბუნებაზე განსაკუთრებით ძლიერად სამეცნიერო –ტეკნიკური პროგრესის ზრდის მაღალი ტემპის პერიოდში გამოვლინდა।ჩვენ მოვახდენთ ბუნებრივი რესურსების კლასიფიკაციას და ვიმსჯელებთ ადამიანის ცხოვრებაში ბუნებრივი რესურსის მნიშვნელობაზე მათ რაციონალურ გამოყენებასა და დაცვაზე।განსაკუთრებით ყურადღებას გავამახვილებთ 90–იანი წლებიდან დღემდე ამ მხრივ საქართველოში და მსოფლიოში არსსებულ მდგომარეობაზე.
4მონაწილეთა ასაკი :14 წელი
5ვადები/ხანგრძლივობა :ორი კვირა
6პროექტუს შესაძლო აქტივობები:მოსწავლეები იყოფიან სამ ჯგუფად ,თითო ჯგუფი ამუშავებს ინფორმაციას სამი ბუნებრივი რესურსის შესახებ.პროექტთან დაკავშირებით მოიძიებენ ფოტო ,ვიდეო მასალას.ბუნების თითოეული რესურსის ათვისების და დაბინძურების მაჩვენებელს საქართველოს სხვადასხვა ქალაქში და მსოფლიოში გამოსახავენ ცხრილების და დიაგრამის საშუალებით. მოსწავლეები ახდენენ თვით შეფასებას.
7მოსალოდნელი შედეგები/პროექტები,რაც შეიძლება,შეიქმნას :ვაკეთებთ ფოტო გალერეას– ბუნებრივი რესურსების ათვისება სამეცნიერო –ტექნიკურ რევოლუციამდე და რევოლუციის შემდეგ.ვქმნით დოკუმენტურ ფილმს საქართველოში ბუნებრივი რესურსების გამიყენებასა და მასთან დაკავშირებულ ეკოლოგიურ მდგომარეობაზე.ვქმნით ბუკლეტებს.ჩავერთვებით პატრიარქის მიერ გამოცხადებულ აქციაში დვრგავთ ხეებს სკოლის ეზოში .
8სასარგებლო სხვებისთვის :მიღებენ ინფორმაციას ბუნებრივი რესურსის რაციონალურ გამოყენებსთან დაკავშირებით.განუვითარდებათ თვით კრიტიკა და გაუფრთხილდებიან ბუნებას ყოველდღიურ ცხოვრებაში მცირედით მაინც გაითვალისწინებენ:

''ტყე შეუნახე შვილებსა მამა ხარ შენი ვალია!'' "წყალი, მიწა,ჰაერი...შენი სიცოცხლეა,გაუფრთხილდი ბუნებას და იცოცხლებ!" ''გახსოვდეს ყოველი მოჭრილი ხე ერთი ადმიანის სიკვდილს ნიშნავს ,ნუ გახდები მკვლელი!"

მთავარია არა მხოლოდ შენარჩუნდეს ბუნება არამედ გავლენა იქონიოს ეკონომიკაზე განვითარდეს რეკრეაციული მეურნეობა და ტურიზმი.

9სამუშაო ენა :ქართული
10მონაწილეები

სხვა სკოლებიდან :არ გვყავს
11საგნებთან/საგნობრივ ჯგუფებთან/ეროვნულ სასწავლო გეგმასთან კავშირი :გეოგრაფია;ბიოლოგია,ეკოლოგია.
12პროექტის ფასილიტატორი :ქეთი ბურკაძე
13ფასილიტატორის ელ–ფოსტა :qburkadze2010@gmail.com
14პროექტის ვებ–გვერდი/ბლოგი:qetiburkadze.blogspot.com